我国著名性学家、华中师范大学副教授彭晓辉日前收到科学出版社通知，其主编的《性科学概论》首印 6000本已销售一空，出版社要求彭教授将教材的“校正本”带往北京，进行第二次印刷。
《性科学概论》全书 60万字，作为第一部大学生性教育教材，被列入科学出版社“ 21世纪高等院校教材”系列丛书。该书从性生物学、性教育学、性医学、性法学、性心理学等多个方面系统地构建起性科学知识和性文化体系框架，是我国目前较为完善、系统的性学教材，主要作为高校的性教育教材。
作为中国性学会性心理专业委员会副主任委员的彭晓辉副教授认为，该书的脱销从一个侧面反映了我国性教育的教材、特别是面向大学生的性教育教材严重缺乏。
■由于无法接受专业、系统的性教育，大学生纷纷“八仙过海，各显神通”，通过其他非正规渠道获取性知识。
■大学生作为处在特殊心理年龄的特殊群体，在当今特殊的社会转型时期，他们需要更注重实践性、分析性的性教育。
■我国大学性教育目前急需克服观念上的束缚，需要彻底改变那种“性教育说不得”的旧观念，将性教育放到桌面上来，扎扎实实地进行性教育改革工作。
需要什么样的性教育
规渠道获取性知识。据记者了解，现在大学生主要通过网络、观看黄色录像和黄色漫画、与同学交流“荤笑话”等等，更有甚者，“在实践中学习”，即在校外同居。
华中师范大学在全国各高校中率先成立了大学生性科学协会，但是该协会成立以来却一直处境尴尬。每次协会举行活动，参加的人是少之又少。与此形成鲜明对比的是性教育选修课却大受欢迎。选修课如此火爆的一个重要原因是，学校实行了电脑选课，个人选了什么课程，别人不知道，这使上选修课的同学没了后顾之忧。可见，观念问题仍是我国推行性教育的最大障碍，人们对性教育依然存在认识上的误区和禁锢思想。往往层次越高的人、道德水准高的儒雅人士，对性教育越是持否定态度。
中国性心理专业委员会有关专家指出，我国大学性教育目前急需克服观念上的束缚，需要彻底改变那种“性教育说不得”的旧观念，将性教育放到桌面上来，扎扎实实地进行性教育改革工作。
据新华社武汉 3月 9日电
■大学生作为处在特殊心理年龄的特殊群体，在当今特殊的社会转型时期，他们需要更注重实践性、分析性的性教育。
■我国大学性教育目前急需克服观念上的束缚，需要彻底改变那种“性教育说不得”的旧观念，将性教育放到桌面上来，扎扎实实地进行性教育改革工作。
“约会时男友常有性冲动，自己不想发生性关系，又不愿伤男友的心，怎么办？”“为什么赞成婚前性行为的男生多于女生，而很在乎伴侣贞洁的又是男多于女？”诸如此类的问题，华中师范大学彭晓辉副教授在讲授性教育选修课时经常会遇到。彭晓辉说，大学生作为处在特殊心理年龄的特殊群体，在当今特殊的社会转型时期，他们需要更注重实践性、分析性的性教育。
1992年，华中师大在全国率先开设以性教育为核心内容的素质教育课。头几年选修者寥寥，有一个学期还因选修者不满 15人而停课。彭晓辉说，自 1995年后，选修的学生逐年递增，上个学年已经增加到了 1200多人，学校不得不对选修人数做出限制。
有人认为，在性方面开化得越早越没出息，因此不应该和青少年谈性的问题，长大了他们就会“无师自通”。彭晓辉不这么看。他认为，早有早的困惑，晚有晚的盲区。比如有个学化学的大学生，以为分子碰撞就会怀孕。现在很多中小学都没有性教育，进了大学应该是最后系统的补课机会了。
彭晓辉要求学生结合自己的专业、青春期的成长经历及社会热点撰写课程论文，并帮助他们切实解决与性有关的困惑。很多学生给他发来 e－ mail提问，本文开头的问题就是一个女生通过 e－ mail提出的。彭晓辉告诉她：男性对视觉和主动触觉的刺激往往比较敏感，只要减少这两方面的刺激量和强度，就可以减弱或避免性冲动。因此，女孩欲避免恋爱时发生非意愿性关系，最好离开二人世界，与男友到公共场合去谈恋爱。后来，那个女生告诉彭晓辉，她这样做了，效果非常好。
观念仍是最大障碍
长期以来，我国大学性教育一直遮遮掩掩，似乎是不能轻易跨越的“雷区”，高校没有开设专门的性教育课，更谈不上编撰专门的性教育教材。因此，才会出现性教育教材的迅速脱销。
据了解，全国各高校的基础课程一般占本科全部课程学时的 1/3左右，目前却几乎没有一所高校在教学计划中安排性教育课程。由于无法接受专业、系统的性教育，大学生纷纷“八仙过海，各显神通”，通过其他非正规渠道获取性知识。据记者了解，现在大学生主要通过网络、观看黄色录像和黄色漫画、与同学交流“荤笑话”等等，更有甚者，“在实践中学习”，即在校外同居。
华中师范大学在全国各高校中率先成立了大学生性科学协会，但是该协会成立以来却一直处境尴尬。每次协会举行活动，参加的人是少之又少。与此形成鲜明对比的是性教育选修课却大受欢迎。选修课如此火爆的一个重要原因是，学校实行了电脑选课，个人选了什么课程，别人不知道，这使上选修课的同学没了后顾之忧。可见，观念问题仍是我国推行性教育的最大障碍，人们对性教育依然存在认识上的误区和禁锢思想。往往层次越高的人、道德水准高的儒雅人士，对性教育越是持否定态度。
中国性心理专业委员会有关专家指出，我国大学性教育目前急需克服观念上的束缚，需要彻底改变那种“性教育说不得”的旧观念，将性教育放到桌面上来，扎扎实实地进行性教育改革工作。
 |
 |
|
|
|
|